高知高教組日誌

高知県高等学校教職員組合の活動や教育に関わる情報を発信していきます。

『新自由主義教育改革―その理論・実態と対抗軸』（大月書店）を紹介します

『新自由主義教育改革―その理論・実態と対抗軸』佐貫浩・世取山洋介編（大月書店・2008年３月発行）は「新自由主義教育改革の理論とその構造、それが学校制度および教育現場にもたらす変容、そして、それへの対抗軸について、教育学研究者グループに、政治学、行政学および法律学を専門とする研究者が加わった学際的共同研究の中間的成果を取りまとめた」（同書・序論より）本です。

序論、第�吃堯嵬簑蠅僚蟶澆藩�論」、第�局堯崙�本における改革の現実」、第�敬堯岾胴颪砲�ける展開」、第�孤堯崑亶骸瓦慮‘ぁ廚�ら構成されるこの本は20章（各章およそ15ページ）から成り、20代・30代の研究者が多く執筆していることも特徴の一つです。

新聞や教育雑誌の書評欄（民主教育研究所『人間と教育』59・2008秋号に詳しい書評が掲載されています）にも取り上げられていますので、既に読まれた方もおられると思います。高知高教組の周辺にも数名、この本を読んでいる方がいます。

3780円！と高価な本ですが、そこで得られる知識や論考は、私たちの教育実践や組合活動をすすめるうえでも、たくさんの示唆を与えてくれているように思います。書評を述べるだけの力がありませんので、以下、同書の目次を紹介することで、みなさんの読書の参考になればと思います（目次の量が多いので２回に分けます）。

できれば、若い教職員のみなさんや教育に関心を持つ方々と一緒に読んでみたいとも思うのですが、いかがでしょうか。

『新自由主義教育改革―その理論・実態と対抗軸』佐貫浩・世取山洋介編（大月書店・2008年３月発行）

序論　新自由主義教育改革研究の到達点と課題（世取山洋介）

【第�吃堯〔簑蠅僚蟶澆藩�論】
第１章　ポスト・フォーディズムと教育改革―資本主義史の第三段階と新自由主義の歴史的位置（進藤兵）
１　1990年代以降の教育改革諸構想の内容と形態の特徴
２　資本主義の史的展開と新自由主義の歴史的位置
３　資本主義批判の思想・運動・体制の史的展開

第２章　新自由主義教育政策を基礎づける理論の展開とその全体像（世取山洋介）
１　ターゲットとしての福祉国家
２　フリードマンによる「市場」に基づく新自由主義
３　フリードマンの議論の経済学における展開
４　「契約」を基礎にする新自由主義
５　新自由主義教育改革の全体像
６　日本における新自由主義教育改革の展開と現段階

【第�局堯‘�本における改革の現実】
第３章　新自由主義教育改革が先行する東京都（山本由美）
１　産業構造の転換に成功し先行する教育改革
２　学校選択制の拡大と学校統廃合
３　検証のないまま小中一貫教育から統廃合へ
４　学力テストの拡大と学テ体制の確立
５　新しい学校評価システムへ
６　学力テスト体制に応じた学校二学期制
７　子どもへのダメージと対抗軸

第４章　足立区教育改革の構造と問題―学力向上施策に着目して（谷口聡）
１　第�鬼�教育改革（2000年〜）
２　第�挟�教育改革（2003年〜）
３　目標管理・評価と競争・選択による「学力」の向上
４　学校・家庭・地域による「学力向上総動員体制」

第５章　新自由主義教育改革と地域―現場から見える格差と共同の破壊（橋本敏明）
１　経済格差が教育に直撃
２　「教育改革」の強行と格差問題
３　教育基本法改悪と学校評価システムの問題
４　破壊の中から新たな共同が

第６章　高校教育の変容―東京都を素材に（鈴木敏夫）
１　石原教育行政
２　都立高校「改革」とその変容
３　「経営検報告」に基づく、重点支援の実態
４　激変する高校入試制度

第７章　教師の地位と学校組織の変容―新事態が続出する東京都の先行事例（渡部謙一・山田功）
１　学校「運営」から「経営」への変容
２　階層化が進む中での教師の変容と矛盾

第８章　教師と子どもの関係の変容―心理カウンセラーの視点から（木附千晶）
１　子どもに増える抑うつ傾向
２　アパシーにおちいる子どもたち
３　不適切な養育とアタッチメント
４　アタッチメントの機能
５　破壊される受容的な人間関係
６　象徴的なふたつの事件

第９章　1990年代以降の日本の学力観・教育課程管理の変遷―学力テストを要としたＰＤＣＡサイクルは機能するか（山崎雄介）
１　PISA2006の結果をどうみるか
２　1990年代「教育改革」における「学力観」の変容
３　1998年版学習指導要領の「軌道修正」

第10章　国立大学の独立行政法人化―大学の新自由主義改革（光本滋）
１　国立大学法人化の三つのルール
２　組織原理の転換
３　目標・評価による大学の統制
４　予算の裁量経費化による大学の統制
５　大学のスタンダードの崩壊

第11章　教育行政における国・地方関係の変化とその要因（中嶋哲彦）
１　固有性の廃棄と関係変化の不可避性
２　地方教育行政法改正に見る文科省が描く国―地方関係

＊第12章以降は次回へ…
  1. 2008/11/09(日) 22:10:59|
  2. 未分類
  4. | コメント：1

コメント

読み会う機会を

今年度の最初にこの本を見つけ、すぐざま購入しました。まだ途中で、かつ難しいのですが、大変読み応えがあります。

様々な分野からの論考があり、私たちが教育改革・教育政策を考える際の、１つのよりどころとなるでしょう。

現在の教育改革や教育政策に対して、漠然とした感覚や印象による判断ではなく、こうした共同研究の理論的成果に依拠して冷静に把握・分析していくことは、非常に重要だと思います。

「新自由主義教育改革」の理論や、こうした改革が進められる背景について、また東京をはじめとする改革の実相や諸外国の現状について、必要に応じて高知の現場と照応させながら、検討することは、非常に有意義だと思います。

ただ、この本を個人で読んでもなかなか論点や問題意識を抽出することができません。数名でも集まって読みあう機会があればと思いますね。
  1. 2008/11/10(月) 18:56:12 |
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  3. jimmy #-
  4. [ 編集]

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